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幼儿园大班教案《狗熊分饼》
1、幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经验，真正理解数学概念。
2、知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。
3、大班教案：分饼1 设计意图： 我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。
4、该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。
5、狗熊分饼的故事里发生了什么事？应该怎样分小熊才会满意？（二）、探索二等分的方法探索圆形的二等分的方法。（1）师：你们想到的方法可真多，小熊今天也把饼带过来了，请你们来帮小熊分分看。
寓言故事:《新狐狸分饼》
兄弟俩玩了一会儿就累了，想吃大饼子，但它们不知道怎么分才好。这时，一只饿坏了的狐狸闯进来，笑*地说：我来帮你们呀，我是最公正的你们完全可以信赖我。
小狐狸分饼 从前有个双胞胎叫大胖和小胖。他们整天总是吵个不停。
狐狸分饼的故事：小狐狸为小熊兄弟分饼，乘机吃掉饼而佯装生病。小熊他们信以为真，送狐狸去医院治病，途中小狐狸逃跑。小熊兄弟在寻找狐狸时，不慎掉下陷阱，小狐狸闻声而来救了小熊兄弟。
狐狸分饼：有一个狐狸分饼的故事，说得是一天兔子兄弟俩得到一块饼子，在场院中拿着一个大饼发呆，怎么分一个饼才公平呢。这时候跑来一个胖胖的狐狸，狐狸说：不忙不忙，我来帮你们呀，我是最公正的你们完全可以信赖我。
谁会讲《狐狸分饼》的故事
1、不一会，一只狐狸来了，狐狸说：“我来分吧，绝对公平。”它先把饼分成一大一小，大胖小胖说：“不公平。”狐狸说：“这还不好办。”狐狸就把大的咬了一口，大的就变成小的了。
2、兄弟俩玩了一会儿就累了，想吃大饼子，但它们不知道怎么分才好。这时，一只饿坏了的狐狸闯进来，笑*地说：我来帮你们呀，我是最公正的你们完全可以信赖我。
3、狐狸分饼的故事：小狐狸为小熊兄弟分饼，乘机吃掉饼而佯装生病。小熊他们信以为真，送狐狸去医院治病，途中小狐狸逃跑。小熊兄弟在寻找狐狸时，不慎掉下陷阱，小狐狸闻声而来救了小熊兄弟。
4、【狐狸分饼】有一天，兔子兄弟得到一块大饼，可是他们碰到了一个大难题：一个大饼要怎么分才公平呢？这时候跑来一个胖胖的狐狸，狐狸说：“不忙不忙，我来帮你们呀，我是最公正的，你们完全可以相信我。
5、【篇一】贪吃的狐狸 西瓜快成熟了，老虎大王为了防止被偷吃，决定派一只动物去看守西瓜田。有一只贪吃的狐狸，听到这个消息，馋得口水都流出来了，于是自告奋勇去看守西瓜田。
6、一听就困的睡前童话故事：狐狸分饼 猪妈妈让小猪兄弟到集市买东西。临走时，猪妈妈给他们带了一张大饼，让他们在路上吃。这张饼好香啊，里面放了蜂蜜和果酱，上面还撒了密密麻麻的芝麻。
认识几分之一教学目标
1、使学生初步认识分数，认识几分之一；会正确读写分数，知道分数各部分名称。2．通过演示、操作、观察、比较，培养学生的观察、操作能力以及逻辑思维能力。3．调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主体性。
2、了解分数的产生，初步认识几分之一，会读写几分之一。通过操作、比较、推理、交流等活动，利用类推与迁移的教学方法自主探索知识，并在实践活动中学会与人合作。培养学生动手操作，观察，思考，抽象概况能力。
3、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。
4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。教学难点：对“几分之一”意义的认识。
5、教学目标 学生通过自主学习，初步认识分数几分之一，能正确读、写分数几分之一。
大班数学小熊当老师教案
1、大班数学小熊当老师教案1 活动目标： 理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。 复习9和10的分解与组合及9的加减法。 培养幼儿对数字的认识能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
2、活动目标： 理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。复习9和10的分解与组合及9的加减法。活动重难点：知道上课要专心听讲，才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。
3、【篇一】幼儿园大班优秀数学教案：小熊寻宝记 活动目标： 认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。 借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。 提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。
4、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
5、幼儿将塑料熊放到小碗里的时候，能否手口一致进行点数。能否按颜色将大小熊分别放到两个小碗里。指导策略：层次一：幼儿学习按颜色分类。层次二：幼儿在分颜色的同时，能够手口一致地点数。
6、如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。
